공지 글지음 [일상 언어 속 차별 문제 열일곱 번째 이야기] 대견하다, 기특하다

공지 글지음 [청소년인권을 말하다] 문재인 정부 청소년인권 공약 이행 상황 살펴보니 - 아동인권법 학생인권법 공약은 어디로?

공지 글지음 [청소년인권을 말하다] 부모가 허락해야 하는 정당 활동? 청소년은 왜 정치적 활동을 '허락' 받아야 하나

공지 글지음 [청소년인권을 말하다] "'똥머리' 금지, 속옷, 양말 외투도 규제" 아직도 학교가 이래? - '민주적 절차로 만든 규칙'이 해답이 아닌 이유

공지 글지음 [청소년인권을 말하다] 신문 검열하고 마스크 색 규제하는 학교

공지 글지음 [청소년인권을 말하다] 입시 개혁, 반(反) 경쟁, 무(無)서열화가 원칙

공지 글지음 [청소년인권을 말하다] "전교조 인권조례 서명 실패했다"던 언론은 어디에?

공지 글지음 [청소년인권을 말하다] '예비당원', '예비시민'의 자리를 넘어

공지 글지음 [일상 언어 속 차별 문제 열여섯 번째 이야기] 잼민이

공지 글지음 [청소년인권을 말하다] 청소년은 '미래세대'가 아니다

공지 글지음 [청소년인권을 말하다] 학생에게도 연차가 필요하다

공지 글지음 [일상 언어 속 차별 문제 열다섯 번째 이야기] 사춘기/ 중2병

공지 글지음 [청소년인권을 말하다] 10대도 '별일' 취급받고 싶다

공지 글지음 [일상 언어 속 차별 문제 열네 번째 이야기] 교사가 학생을 부를 때, '애들'?

공지 글지음 [일상 언어 속 차별 문제 열세 번째 이야기] 물건을 ‘아이’라 부르는 것?

공지 글지음 [청소년인권을 말하다] 주린이, 등린이, 헬린이?...'○린이'에 담긴 편견

공지 글지음 [일상 언어 속 차별 문제 열두 번째 이야기] 우리 아이

공지 글지음 [일상 언어 속 차별 문제 열한 번째 이야기] 미래의 주역, 미래의 희망

공지 글지음 [일상 언어 속 차별 문제 열 번째 이야기] 대들다, 말대꾸

공지 글지음 [청소년인권을 말하다] 교사는 '교육권', 학생은 '학습권'?...교육권의 진짜 주인은 누구인가